Bilder

Wozu und was genau?

Format: Fotografien, Zeichnungen, Collagen, Folien, Hand-Puppen
Inhalte: Gegenständen, Erkrankungen, Handlungssituationen (eindeutig/ mehrdeutig), Handlungsabläufe
Funktion/Aktivität: Einführen von Worten, Aufmerksamkeitslenkend/aktivierend, Nachdenken aktivieren/Erfahrungen hervorrufen,
Aufgaben: Beschreiben, einbetten, Problem erörtern, analysieren und bewerten, übertragen/anwenden, zuordnen, Reihenfolge ordnen,

a) Bilder_Eindeutig

(a.1) Bilder von Gegenständen (Wortschatz)

Ziele: Lernen des Vokabular (Einführung, einüben, abprüfen)
Form: Als Bild oder mitgebrachter Gegenstand
Umsetzungsideen
- Memory spielen Wort & Bild
- Zuordnen Symptom zu Körperteil
- Kleidungsstücke zeigen: Zeigen Sie den Schülerinnen und Schülern verschiedene Kleidungsstücke oder Schmuckstücke und fragen Sie, an welchem Körperteil sie diese tragen, z.B. Socken, Handschuhe, Ohrringe, Halskette usw.;
- Zu welchen Jahreszeiten, sie die tragen, warum sie sie tragen…

(b) Bilder (mehrdeutig)

(b.1) Bilder zu Handlungssituationen (nutzen von SHOWeD questions

Fragen: Was passiert auf diesem Bild? Wie erinnerte es Sie an Ihre eigenen Erlebnisse (oder Erlebnisse ein bekannter von dir hatte)Was ist einfach ….dabei Was ist schwer…Liste zusammentragen – Bild 1 – was machen Menschen auf dem Bild Was kann einfach/schwer dabei sein?
Belastung Umfeld und Veränderung: (PhotoVoice) Ziele: TN treten aktiv für die Förderung ihrer Gesundheit im Umfeld ein. Umsetzung: TN fotografieren belastenden Faktoren in der Umgebung, beschreiben und diskutieren diese, und informieren Entscheidungsträger darüber.

(c) Bilder aktiv gestalten

Bild – selbst gestaltet: aktiv: